为进一步深化共同体建设单位对项目内涵的认识，完善各项目具体实施方案，提升主要参与人探究水平与实践能力，5月23日，由广东省教育厅主办，广东省教育厅事务中心、广东省电化教育馆协办的广东省2022年教育信息化教学实践共同体启动仪式在佛山顺德召开，我校“四化驱动”传统文化与英语教学融合创新共同体项目负责人、基础教育学院党委书记黄艳，共同体成员、现代教育技术中心蒋晓玫以及共同体成员单位代表、中山市石岐杨仙逸小学陈剑辉老师代表项目团队参加本次启动仪式。

图：黄艳代表项目组接受立项书

    活动中，广东省教育厅相关领导及专家为全省本次入选《共同体项目名单》的32个项目代表颁发立项书。指出各项目组要结合自身基础和特长，明确可量化、可评估的项目目标,制定细化项目工作计划，提出具体可操作的实施举措、实施方法，在人才培养模式、教与学方式、教师专业发展等方面有所创新；要及时总结阶段性成果，提炼形成体现信息技术与教育教学的融合创新以及实践共同体的组织形式和运行方式等方面的案例，加强对实践共同体项目优秀成果的推广和宣传，积极发挥实践共同体的辐射、带动、引领作用，让项目优秀成果为信息化教学改革和教师信息化专业发展服务。

教育部教育技术与资源发展中心沈芸、南方科技大学赵建华、广东省教育研究院曾令鹏分别从信息化实践共同体研究的机制建设过程、原理与应用范式等方面做专题汇报，明晰了相关定义与偏差，指出共同体成员为基于共同愿景为驱动、彼此平等合作对话、协同推进实践成果、拥有规范的章程规章，共同产出研究成果。

广东省电教馆副馆长徐力代表主办方对本次共同体项目具体实施过程做详细部署。强调本项目建设的意义与重要性，明确具体实施原则，规范实施搭建平台等相关具体细节。

    在实施方案论证环节，黄艳代表“四化驱动”传统文化与英语教学融合创新共同体做项目实施方案汇报并进行答辩，经过专家论证，本项目获得专家组一致好评。

 图：黄艳进行项目实施方案汇报

    专家针对项目具体实施方案提出细节修改建议，华南师范大学外国语学院院长谷红丽总结为：项目设计合理、前期结果丰富、可行性强；也提出“立项仅为开始，在未来的建设期内应当更加扎实的推进，做出真正有意义的成果”。

（共同体项目组：蒋晓玫/文图）